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    放學的“憶”與“思”

    發表時間:2016年10月09 作者:張文濤點擊:1091次 收藏此文

    置身繁華喧鬧的城市,還遠遠不到放學的時間,幼兒園、小學、中學門口就擠滿了前來接孩子或送飯的家長。隨著孩子們如錢塘潮水般地從校門口涌出,那一雙雙期待的眼睛,掃描儀似的定位著屬于自己的那朵浪花,生怕瞬間消失在茫茫人海中。

    我曾是接過孩子放學的一員,深知那是對孩子滿滿的關愛,也時不時產生對現代城市信任和包容的疑慮,擔心孩子被搶拐騙,擔心交通擁堵和安全,只有自己家人和家才是值得信賴和溫馨的港灣。不像我童年時的老家農村,我們如散養的雞鴨鵝一般,滿村子里亂串,也不會擔心丟掉,就連拉下的蛋被人撿到了,也會送到主人家里。

    再看看孩子們放學后的眼神,缺少了我們童年時那份激情和愉悅,小小的眼神里透露著些許哀怨與憂傷。家長生怕孩子輸在起跑線上,孩子們放學后不但要完成沉重的作業,還將面臨被分送到吹、拉、彈、唱、舞、課業輔導等培訓班,比上班的大人還要辛苦勞累。不像我們功課少,作業在自習課上就能輕松完成,放學鈴聲未落,我們像逃出囚籠里的鳥兒一般歡呼雀躍地涌出教室,融入我們快樂的“第二課堂”。

    學校里,我們三五成群,盡情地彈玻璃球、扔沙包、蹦錢、滾鐵環、投飛鏢、老鷹捉小雞等游戲,天天都在開運動會。受電影《地道戰》的啟發,我們打起教室土地板的主意,在各自的領土內挖起了“儲藏室”,放置老師課堂上嚴管的洋火槍、飛鏢、彈弓、小人書、鞭炮、火捻子之類,坑上面蓋上磚、木板,表層浮上土,用腳踩實,踏踩得和走道的地面一樣光滑。直到一個同學課間玩火捻子,引燃了“儲藏室”內的鞭炮,恰巧被趕來的老師發現,對我們的杰作一一進行了排查。實行“三光一填”政策,把洋火槍、飛鏢、彈弓、小人書搜光,把鞭炮、火捻子燒光,把磚頭、木板抽光,把所有“儲藏室”用土填實,這件事至今還深深留在腦海里。

    三年級以上的還能成為“戰士”,與鄰村的孩子約定后,拉起隊伍投坷垃仗。模仿戰斗片里的鏡頭,在兩村界河兩岸,各自找好有力地形設下埋伏,備好土坷垃,等到雙方“指揮官”一聲令下,土坷垃如雨注般在雙方陣地上呼嘯穿梭,場面壯懷激烈。直到一個家長拉著被砸破頭的兒子,到校長那里告狀,雙方的戰役才沒得以延續。

    放學后,給家里幫忙干些農活什么的,也是十分愜意的事情。我們相約趕出自己家的羊,涌向水草豐美的原野。羊是講紀律和規矩的,一群羊只要在一起,必定會自然涌現一只頭羊,所有的羊都聽頭羊的,我們輪流值班管好頭羊,其他人就可以放心地玩了。最難忘的一次,我們在溝渠里游泳嬉戲時,小鎖的屁股被馬蜱(水蛭)吸住了,大家知道水蛭的吸盤是倒刺,強拉硬拽是弄不掉的,會越吸越緊。不知誰從大人那里聽到的法子,讓兩個小伙伴一人掰住一半屁股,一人掄起鞋底對水蛭一頓猛抽,直到屁股抽紅了,小鎖疼得嗷嗷直叫,水蛭才松口脫落。到現在回老家見到小鎖時,還津津樂道。

    夜晚更是我們歡快的時刻。那時不像現在這么物資豐富,孩子們可以看電視、玩電腦游戲等。童年時農村的娛樂,僅憑村口電線桿子上掛的大喇叭廣播,最難忘的是聽劉蘭芳講的評書《岳飛傳》《楊家將》,聽得熟了,我還能講上好幾段呢。最難得的是看場電影、年關能看大戲,偶爾還能聽聽墜子書、瞎腔之類。看戲聽書不是我們的菜,我們最感興趣的是看電影。只要村里放電影,我們早早到場地里劃圈子占位置,位置最好的當然是放映機鏡頭前面,不但看得清,放映間隙還能目睹自己的頭像、手影投在熒幕上。為了能多看電影,只要聽說哪村放電影,我們七八個、十多個一起結伴前往,一個是人多路上不害怕,也怕在外村看電影受欺負,有時跑上十幾里路也不覺著累。回來后時間允許,我們借著月光在村頭的打麥場里,模仿影片中的情景打鬧一番。由于都是跑片,一個電影我們能重復看上好幾遍,如《小兵張嘎》《閃閃的紅星》等,我們分配好角色,能從頭到尾模仿得惟妙惟肖。

    相比而言,我們的童年物資生活是極其匱乏的,不像當下如此豐富,如今的孩子跟我們比起來知識面廣、也多才多藝,他們也有著生活在這個時代的快樂,但他們不具備我們那個時代特有的東西。我不想提多么深刻的話題,試想著靠我們所有人的努力,借力現在越來越好的條件,把兩代人的童年生活優勢互補,孩子們定能夠更加健康快樂地成長。童年放學后的記憶,令我難忘,值得思考。

    (編輯:作家網)
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